هدواس يؤكد أنه لا وجود لسبب موضوعي للإضراب بعد التعهد بتلبية كل المطالب

اعتبر  رئيس ديوان  وزارة التربية الوطنية  عبد المجيد هدواس أنه لا يوجد أي  سبب موضوعي  لإضراب نقابات التربية  و أن  نسبةالإضراب  حسبه في التعليم الابتدائي  والمتوسط  لا تتجاوز 12 بالمائة  مؤكدا أن هذا المشكل مفاجئ و ليس  له أي مبررات موضوعية  خاصة وأن المشاكل  المرفوعة  من طرف الشركاء الاجتماعيين سيتم العمل على  تجسيدها  بما فيها  المطلب الخاص بالمعلمين والأساتذة   الذي تم التعهد بتسويته.وأوضح  عبد المجيد هدواس  لدى  استضافته في برنامج “ضيف الصباح”  للقناة الإذاعية الأولى  هذا الأحد  أنه  من الآثار السلبية للإضراب إلى جانب  أن التلميذ يجد نفسه مجبرا  على التوجه إلى الدروس الخصوصية  تدهور نفسيته  وهي أكبر مشكلة  تعترض التلميذ  مؤكدا أن أبواب الحوار لا  تزال مفتوحة  ولكن فيه إجراءات قانونية  هي قوانين الجمهورية تتعدى  تعليقه الخاص  و  العدالة ستفصل في هذه القضية من خلال تطبيق القانون .من جهة أخرى  أكد  رئيس ديوان  وزارة التربية الوطنية أن  الوزارة عملت جاهدة  على  تسوية  وضعية الأساتذة في الطورين الابتدائي والمتوسط من خلال تطبيق القانون الخاص المعدل  2012  حيث  تم التوصل إلى طلب  ترخيصات خاصة  من الوظيف العمومي تماشيا مع مصالح  المعلمين والأساتذة حتى تجسد مطالبهم  وهناك فئة تم تسويتها وفئة أخرى سيتم تسويتها مع نهاية مارس أو بداية افريل.وما تعلق بمطلب التكوين من قبل أساتذة الطورين الابتدائي والأساسي  لتقليص مدة التكوين الجامعي  التي كانت محددة في مدة 3 سنوات  للحصول على  ترقية  ،أبرز السيد هدواس عن  سعي وزارة التربية مع الوظيف العمومي والتعليم العالي لتقليص  هذه المدة   إلى سنة ونم التوصل إلى قرار وزاري مشترك ينص على أن كل معلم ابتدائية   بإمكانه أن يصبح أستاذا بالتكوين لمدة سنة  والمجال مفتوح والتسجيلات تمت.وبخصوص الإشكال الآخر المطروح كمطلب  في إطار  القانون الجديد  الذي تضمن رتب جديدة  منها  أستاذ رئيسي  ورتبة أستاذ مكون واحتساب الأقدمية السابقة  للمعلمين المتحصلين على ترقية أساتذة  وكذا أساتذة التعليم المتوسط  أشار ضيف الصباح إلى حصولهم  على الموافقة المبدئية  وهذه العملية متكفل بها مع السنة المالية  الجديدة  وستعرف  التجسيد الميداني مع فتح التأشيرات  وتطبيق الميزانية الجديدة لسنة 2014  .ما تعلق   بقضية  تحديد عتبة الدروس  قال عبد المجيد هدواس ” إن فكرة العتبة مضرة في تكوين الناشئة  وفيه جهات تطرحها وتدفع  تلاميذ الأقسام للمطالبة بالعتبة وهذا أمر غير معقول   خاصة  ونحن مع بداية الفصل الثاني ” مضيفا  أن تحديد العتبة هي حتمية مرة  وتدمير ذاتي للتلميذ  وإذا كان فيه حتمية في نهاية الفصل فالوزارة لا تبخل بتحديد مستوى معين من الدروس للامتحانات .